为推动学校数字信息工作提质增效，4月10日下午，学校2024年度信息化工作会议在奉化校区行政楼113会议室召开。副校长沈黎新、各职能部门负责人、二级学院信息化分管领导、数字与信息中心技术骨干参加会议。会议由数字与信息中心主任陈慧主持。

会上，陈慧解读了《职业教育信息化标杆学校监测指标（高职教育版）》、《浙江省高校智慧校园评价指标体系（2023）》，并传达教育系统2024年度重要时期网络信息安全保障工作及宁波市教育系统专项检查的通知要求。数字与信息中心副主任徐鹂对标浙江省本科院校和高职院校，汇报2023年学校数字教育发展所取得的成效和突破；从治理体系、智慧教学、智慧环境、智慧服务、网络安全、特色创新六个维度对学校信息化建设现状进行了分析；结合学校实际情况，明确建设目标，梳理建设现状，针对薄弱环节，列出亟待解决的问题及建议。审计处、校园建设处、保卫处、质量控制与评价中心负责人分别从审计数据报送质量与安全、信息化助力后勤管理服务、精细布控实现校园智慧安防、数据融合推动一件事联办四个角度作了经验分享。

沈黎新对2023年学校信息化工作给予充分肯定。他指出，近两年学校在信息化建设工作中有明显提升和突破，召开信息化工作会议是在2023年取得的工作成效基础上，有计划有组织地落实“数字浙药”2024年各项工作任务，通过现状分析、经验交流、建立目标、分解任务、动员部署，有序推进学校2024年信息化建设和发展。他提出，在教育信息化建设和发展过程中容易产生三个不平衡：一是部门业务数字化能力的不平衡，要重视业务数据的管理与治理；二是管理服务部门和教学部门之间的不平衡，要同步推进管理信息化和教学数字化；三是单一应用和协同应用的不平衡，要提升业务数据的融合共享能力。针对三个不平衡现象，学校各单位（部门）要对标对表找差距、补短板，将信息化转化为推动工作实际的动力。最后，他提出四点要求，一是修炼三重境界，即有认识、有能力、有习惯；二是树立三个导向，即目标导向、问题导向、价值导向；三是用好三大路径，即模仿借鉴、创仿结合、自主创新；四是争创三类成果，即数字教学成果、数字治理成果、数字生活成果。

推进教育信息化是开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口，发展新质生产力推动职业教育高质量发展是高等教育的时代使命，各单位（部门）要以“全员参与，营造数字信息工作生态；共建共享，构建数字校园整体框架；改革创新，形成浙药特色业绩成果”作为信息化工作理念。在“明确一个关键、守牢两个定位、坚定三个原则、聚焦四问四专四能四合力”的工作成效中，继续坚持踏实稳健，把握稳中求进，开拓创新新局面。