6月27日-7月1日，浙江药科职业大学药学院积极探索中高职一体化人才贯通培养模式，为进一步提升中高职人才培养质量，加强中高职教师教育教学能力，更好地适应行业需求，举办中高职一体化人才贯通培养能力提升培训班。邀请11所中职院校，26位专业教师参加培训。

在开班仪式上，药学院胡英院长指出：中高一体教育在现代职教体系中是一个特殊的存在，由于跨越了中职和高职两个办学层次，从3+2到3+4，在实践中并无成熟的育人模式可供借鉴，容易遭遇各种质疑、面临多重挑战。办好中高一体，首先需把握中高一体职业教育在人才培养上得天独厚的优势和不可替代的价值，然后在教育实践中准确把握，充分利用办学优势，加强科学研究，深化教育改革，协调各方资源，不断提高人才培养质量和社会服务能力，这样才能不断扩大社会影响力，巩固教育地位，获取更多社会认同。并提出：中高职一体化人才培养应着眼于学生职业能力培养，坚持一体化设计、分层次实施、螺旋式推进的基本原则，充分发挥长周期培养的时间优势。

此次邀请了多名校内外专家进行授课，培训内容丰富。培训内容涵盖课程思政设计与实践、AI+时代教师角色转变、课程改革等多个方面，旨在推动医药产业高质量发展，实现中高职人才培养的无缝对接。丁静教授首先以GSP课程思政建设为例，从明确课程目标、重构思政教学内容体系、构建工作任务驱动的思政新模式、改革创新教学改革、产教融合共建思政教学资源四步骤为我们打样了课程思政建设。随后又以学院站位与我们共享了思政建设的思考：育人先育德，课程思政在本质上还是一种教育，是为了实现立德树人。浙大宁波理工学院沈昊宇博士与大家探讨了AI+时代高校教师角色的转变，以及如何通过新技术手段提升教学质量和效率。沈处长从自己的教学经验出发，带领老师们探索AI时代对教师教学能力的挑战和机遇。深入思考时代进步带来的新要求和新格局，对我校推动中高职一体化培养教师教学能力带来了巨大的启发！阮洪生教授以中药学专业中高职一体化课程改革研究为例，从政策解读、研究思路、研究实施、取得的成效，层次分明地为我们讲述了如何进行教改课题的研究，也为我们做好药学专业中高职一体化质量体系建设提供了很好的经验。

培训聚焦中高职一体化改革实践，药学院药学和药物制剂两个专业负责人携相关课程教师详细解读了五年一贯制人才培养方案。为确保教学质量和教学效果，培训还安排了规范教材、实践教学内容、评价体系落实的研讨环节。教师们按授课分组，就教材选择、实践教学环节设计、评价体系构建等问题进行了深入探讨，并提出了切实可行的建议。

此次培训还组织参观了福安药业集团宁波天衡制药有限公司。与会教师们深入了解了药物产业的生产流程、技术创新和市场前景，对药企人才需求与后续校企合作进行了深入的探讨，为今后的教学工作提供了宝贵的实践经验和参考。

培训最后，杭州市富阳区职业教育中心张丽玲部长和金华市稼实中等职业学校教务处范晓晖处长向大家分享了学习心得与总结。他们表示，此次培训收获颇丰，不仅拓宽了视野，也提升了教育教学能力。同时，他们也期待未来能够继续与浙江药科职业大学药学院加强交流与合作，共同推动医药产业的高质量发展。

此次培训是中高职一体化人才培养的重要举措之一，药学院将继续深化教育教学改革，加强师资队伍建设，不断提升教育教学质量，为培养更多高素质的药学人才贡献力量。同时，学院也将积极与中职院校开展合作与交流，共同推动医药产业的繁荣与发展。