云过雨歇，春暖花开。位于浙江省宁波市鄞州区的浙江医药高等专科学校，三三两两的学生怀抱书本行走在林荫道上，他们脸上的灿烂笑容，映射出对美好未来的憧憬。

这所学校已有30多年的办学历史，厚德厚朴、励志远志，高度浓缩成学校的校训精神。3月27日下午，记者来到这里探访他们对推动新时代医药行业人才培养模式创新及药学类职业教育改革发展所做的努力。

“‘抢抓机遇、加快发展，办出特色、办出水平’是我们的办学方针和行动指南。”浙江医药高等专科学校校长任文霞告诉记者，目前学校有鄞州、奉化两个校区，每年有7000多名学生就读药学、食品、医疗器械、化妆品等专业，毕业生就业率超过98%。

育人首要育德

宁波是2015年诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦的故乡。

每年新生入学，浙江医药高等专科学校党委书记陈厥祥都会为新生上第一课。他曾以“追随屠呦呦先生的足迹到百草园寻找下一棵‘青蒿’”为题，激励学生用毕生精力去伪存真，追寻那棵神奇的“青蒿”。

“育人首在育德。从事医药工作要有工匠精神，要有文化自信，要有人文情怀，药德教育至关重要。”陈厥祥说，近年来，学校坚持立德树人，积极培育“药味”十足的“党建+”品牌项目，“望道·夜谈”传习行动入选首批浙江省高校党建特色品牌，“党建+”品牌项目入选浙江省高校党建示范群。

如何结合医药专业特性开展药德教育？学校马克思主义学院思政教研室主任张云飞在体验式教学方面做出了探索。她告诉记者：“体验式教学注重互动，增强代入感，让学生能够身临其境，效果较好。”

张云飞在课堂上曾为学生们播放了一起药害事件的视频，视频中有三位家长痛哭失声，后悔给孩子使用了医生推荐的一种“药”，后来被证实是假药。

这段视频深深地触动了学生们的内心。张云飞说：“药品跟人的生命息息相关。学生们未来可能会从事医药工作，通过体验式教学，让他们牢固树立责任意识，增强使命感。”

课堂上，为了给学生传授更多中医药文化知识，张云飞为学生讲起繁体的“藥”字：上面的“艹”乃神草，可以治病救人，减轻痛苦；下面的“樂”乃音乐，可以带来快乐，增添和谐。她又讲到悬壶济世，指出医者仁心，以医技普济众生……

这种利用传统医药知识进行药德教育的方式，既形象又生动，深受学生喜爱。

培养应用型人才

任文霞曾任原浙江省食品药品监管局药品注册处副处长、浙江省药品认证检查中心主任，在药品监管系统工作了近20年。

有一次，任文霞到一家企业现场核查，该企业提供的药品稳定性试验含量测定图谱1~6个月竟一模一样。后来发现，原来该企业只做了一次测定，其他月份的图谱都是从这一次拷贝而来。从此，药企的诚信问题、法规意识以及质量管理意识缺乏问题，成为任文霞心里一直惦记的事。

2015年，任文霞调到浙江医药高等专科学校担任校长。她结合多年的工作经验，科学把握新时代药学类人才应具备的职业特质，明确提出“药德·药规·药技”人才培养定位。

药界有古训：炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力。任文霞说：“药品是特殊商品，药品质量关系人民群众生命安全，医药人必须敬畏生命，诚实守信，必须遵循药品质量管理规范。”

2016年6月，作为浙江省首批应用技术协同创新中心，学校成立的特色原料药和制剂质量提升协同创新中心，对接仿制药质量和疗效一致性评价工作。同时，学校积极同医药企业合作，帮助医药企业做好仿制药一致性评价的生物等效性试验。

学校积极创新人才培养模式，开设了培养人才的特色班、专注工艺改进的创新班，还有专门培养从事生物等效性工作的生物样本检测班，使人才培养与社会需求相适应。

2017年3月的一天，杭州泰格医药科技股份有限公司负责人给任文霞打来电话，询问有无护士专业和药学专业的毕业生，他们需要这样的人才担任临床试验的协调员和监察员。由于这方面的人才需求量大，2017年5月，学校与泰格医药合作创办“泰格班”，专门为社会输送临床试验人才。

随着智能制造逐渐融入制药行业，从事简单技能操作的人才需求越来越少，高素质应用型医药人才成为社会稀缺资源。学校因此着力培养学生要会操作自动化流水线设备，能够进行药品生产质量控制，能够实施现场生产管理，能够解决药品生产中的复杂问题。

学校基础学院院长何俊峻告诉记者，自2012年起，学校每年针对社会上发生的药害事件，以新闻发布的形式告知学生，培养他们的行为规范和良心制药意识。

学校还于2013年牵头成立浙江医药职业教育联盟，建立了有40多个医药企业参与的校企共建“1+N”实践基地。何俊峻说，为提高实操能力，学校每年都组织800余名学生走进鸣鹤古镇的国医馆、浙江海正药业等实践基地参观学习。另外，还建立了“浙药健康创客公社”，以导师带学生的方式，整合业内资源，设立种子基金，为师生注册办公司开创孵化器。

服务产业发展

作为浙江省药品监管局直属单位，学校坚持服务行业发展。

原浙江省食药监局在全省范围开展的食品安全示范县考核评价活动，学校作为第三方评估机构中标参与。第一批7个示范县以及第二批45个县的考评，都由学校承办。

在学校的组织下，参与考核评价的老师经常早上6点钟起床，严格按照检查要求全程录像，对一些示范县的小摊小贩进行暗访。由于工作认真到位，圆满完成考评任务，受到浙江省相关部门的表扬。

药学类职业教育不能总停留在大专水平。

2017年5月，任文霞到瑞士的苏黎世联邦理工学院访问，该院院长很客气地问她：“你们学校毕业生都有学士学位吗？”这个问题令任文霞有些尴尬，她回答：“我们正在努力争取。”

任文霞希望学校能与苏黎世联邦理工学院在办学方面开展合作，该院长很直率地对她说：“等到你们升本以后再合作吧。”

这件事使任文霞认识到，国外药学教育都是以本科为起点，如果不培养本科层次的药学人才，很难与国际接轨。“如今，我们学校药学、中药学两个专业的平均录取分数线都已经超过浙江省二本分数线。毕业生专升本升学率排名连年稳居全省高职高专院校第一。”任文霞自豪地说。

据了解，该校在全国首创实施市场监管干部专业素质提升工程，依托函授学历教育，提升食品药品监管队伍的专业素质和监管能力水平。近三年来，学校先后承办30余期食品药品监管系统各类培训班，实现对浙江省基层市场监管所所长业务轮训全覆盖。

一分耕耘，一分收获。由任文霞主持的“基于产教融合的药学类人才‘三药’职业特质培养模式建立与实践”项目获得2018年职业教育国家级教学成果一等奖。

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