职业教育是浙江教育显著的优势领域，当前浙江职业教育进入改革深水区，浙江药科职业大学作为浙江省第一所公办职业本科院校，如何推动省域技能型社会和共同富裕先行省建设？

医药产业为导向

推动产教深度融合

去年年底，浙江药科职业大学举办了一场医药行业专场招聘会。全省各地的医药企业到此摆摊设点招揽学生，不少岗位都是近年来医药企业高质量发展所需的新岗位，涉及药品质量过程监控、医药数字化场景应用等。

“机会很多，选择的空间更大了，可以精准地选择岗位。”生物技术专业的本科生万同学转了一圈，简历投出去两份。扎实的职业技能让她多了底气和自信。

“这是今年校招最省心省力的一次，因为浙药大的专业与我们的岗位匹配度非常高。感谢学校为我们企业输送这么多优质人才。”宁波大红鹰药业股份有限公司的招聘负责人说道。

学生与企业的双向奔赴，得益于浙江药科职业大学持续推动产教融合走向深入。“从招生开始就谋划怎样为社会提供高质量医药人才，把职业生涯规划贯穿到人才培养全过程。学校着力推动产教融合，把促就业作为第一要务，访企拓岗建立与企业的广泛联系；把产业需求融入到人才培养中，提高就业核心竞争力，为企业输送优秀人才，为健康中国贡献浙药力量。”浙江药科职业大学党委书记陈厥祥说。

所当乘者势也，不可失者时也。在此背景下，浙江药科职业大学联合浙江大学、中国生物技术股份有限公司等233家单位共同组建生物制药、中药、食品、化妆品、医疗器械、现代医药等6个产教融合共同体，打造“1+N”产教融合生态圈，跨区域汇聚产教资源，建立健全实体化运行机制、构建产教供需对接平台。

同时，浙江药科职业大学推动百名博士教授“进园入企”，赴专业对口的行业企业进行实践，推进高校与行业企业之间的产学研协同创新发展，在有效服务现代医药行业高质量发展的同时，构建“双师型”队伍体系，推动职业本科人才更符合市场所需、行业所求。

以“三色·三药·三能”

培养适配新质生产力的“新药科”人才

新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。发展新质生产力对劳动者素质提出了更高要求。

“立足新时代，面向新征程，浙江药科职业大学主动作为,瞄准国家战略需求和行业企业发展需求，构建了‘厚药德、明药规、强药技、懂智造、接国际、能创新’的‘三色·三药·三能’人才培养体系。学校将加快培养新药科人才，为医药产业高质量发展提供强大人才支撑。”浙江药科职业大学校长娄小娥说。

深耕职业教育，瞄准医药行业产业链建设专业链，浙江药科职业大学形成了始于办学历史传承积淀的“职教本色、医药底色、监管特色”“三色”专业新特色。

因医药行业具有其特殊性，所以学校人才培养在兼顾考虑“三色”属性的同时，还树立了“敬畏生命、敬业奉献、诚实守信、厚朴守正、严守药规、精益求精”，即“厚药德、明药规、强药技”的“三药”职业特质人才培养新目标。

顺应医药产业发展要求，学校紧密对接产业高端和高端产业，致力培养高层次技术技能人才。学校在人才培养实践中强化“懂智造、接国际、能创新”的“三能”职本新素养，推动药学类人才培养提质培优。

不忘初心，方得始终。紧扣医药产业多重属性，浙江药科职业大学深入实施“三色·三药·三能”药学类职业本科人才培养模式，为推动医药产业高质量发展提供了新思路。

优质职教本科资源下沉县域

助力共同富裕

随着产业数字化转型从“人口红利”向“人才红利”转化，高素质技术技能人才资源供给与国民经济发展需求不匹配问题日渐显现，成为困扰地方高质量协同发展的痛点。

浙江药科职业大学作为省属职业本科大学，针对产业集聚区、县域经济发展对高技能人才的实际需求，主动下沉县域构建“主校区+N产业学院”办学新格局，实施面向山区县的“共同富裕+”职业教育专项行动，积极推动产教融合和校地合作共建。学校与新昌县签约共建“现代智能制药产业学院（简称新昌产业学院）”，与磐安县推动共建“现代中药产业学院（磐安）（简称磐安产业学院）”，与仙居县谋划建设“仙居现代医疗器械产业学院”，为产业智能化、数字化升级提供人才支持和智力支撑，助力县域经济发展，推动共同富裕。

职业教育是技能人才培养的“主阵地”、高素养劳动者队伍建设的“蓄水池”，浙江药科职业大学牢牢把握全面加强“三支队伍”建设重要精神要义，以“大人才观”育才、引才、聚才、识才、用才、护才，努力培养更加适应新质生产力发展的高素养劳动者队伍，为谱写中国式现代化征程浙江新篇章贡献浙药力量。

原文链接：浙江日报(zjol.com.cn)