2025年12月5日上午，由浙江药科职业大学图书馆主办的《AI时代，我们怎样读大学？》主题讲座在鄞州图书馆一楼报告厅顺利举行。复旦大学国际关系与公共事务学院教授、博士生导师包刚升应邀担任主讲人，他以深厚的学术积淀和丰富的人生阅历，为200余名师生带来了一场兼具思想深度与实践价值的知识盛宴。

包刚升教授毕业于北京大学，曾担任哈佛大学、斯坦福大学高级访问学者。他不仅是一名学术大咖，著有《大国的命运：从政治危机到国家现代化》《抵达：一部政治演化史》《民主的逻辑》《政治学通识》《民主崩溃的政治学》《大学十讲：怎样读大学？》等多部畅销好书，更深耕大学教育研究三十年，既见证了中国高等教育的发展，也深谙当代大学生的成长困惑。包教授的分享兼具系统性与实用性。

讲座伊始，包教授直击当下大学教育的五大典型现象：重视“读什么大学”却忽视“怎样读大学”、用高中模式应对大学学习、评价体系与学生成长存在鸿沟、重规定动作轻自选动作、AI冲击下传统教育模式面临挑战。他强调，AI时代的到来正在重塑学习生态，学校间的差距逐渐缩小，但个体间的差距将因AI使用能力不同而持续扩大。

围绕“如何应对AI时代”这一核心，包教授展开深入解读。他指出，AI是堪比蒸汽机、互联网的革命性技术，具备信息检索、文本生成、数据分析等强大功能，能成为大学生的“全能助手”，在医学影像分析、文献综述撰写、复杂问题调研等方面提供高效支持。但同时，AI也存在明显局限，缺乏情感共情、道德判断与首创性创造力，无法替代人类的核心能力。

针对AI时代的大学学习，包教授给出关键建议：既要熟练运用AI工具提升学习效率，更要着力培养“AI之上的能力”。他提出“大学十讲”核心能力体系，包括有效阅读、写作、演讲、自我管理、逻辑思考、创新等维度，强调这些能力是拉开个体差距的关键。他特别建议同学们多读非虚构作品，通过阅读成为某一领域的专家，同时重视自我管理，在规定动作之外做好自选动作，找到适合自己的成长路径。

互动环节中，师生围绕“如何平衡专业能力与AI使用”、“十大核心能力的优先排序” 等问题积极提问。包教授结合实际案例回应，强调基础专业知识是安身立命之本，AI应作为辅助工具而非替代手段；在核心能力中，阅读、写作与自我管理是最值得优先打磨的“不可替代能力”。现场交流氛围热烈，思想碰撞频繁。

本次讲座以AI时代为背景，既解答了大学生在学习成长中的现实困惑，又提供了科学系统的行动指南。不仅帮助师生厘清了AI与大学学习的关系，掌握了利用AI赋能成长的方法，更引导大家重新思考大学教育的本质与个人发展的方向，为营造“善学、善思、善创”的校园文化氛围注入了新动力。