为深入贯彻落实OBE教育理念，进一步提升人才培养方案制订的科学性和合理性，深化学校“厚药德、明药规、强药技、懂智造、接国际、能创新”职业本科人才培养体系，1月17日，学校在奉化校区111会议室组织开展了专题报告会。副校长沈忠华教授作了题为《OBE理念与专业人才培养方案》的专题报告。教务处、质量控制与评价中心、技术技能中心负责人、产教融合与社会合作处，各学院院长、副院长，校督导、专业负责人及骨干教师参加了此次报告会。会议由教务处处长何雄主持。

会上，沈忠华副校长围绕OBE教育理念、基于OBE理念的专业人才培养方案设计等两个方面介绍了OBE理念下人才培养体系的构建逻辑。阐述了基于OBE理念的教学必须紧紧围绕学生发展需求反向设计人才培养的全过程，通过明确“培养目标与毕业要求”、“毕业要求与课程教学目标”、“课程教学目标与教学内容”三个对应关系，从专业人才培养方案的顶层设计到课程体系到教学大纲设计，从课程教学到课程质量评价，讲解了如何正确的表述基于OBE理念的人才培养目标、毕业要求，以及课程体系设置的路径。并结合实际案例深入浅出地系统讲解了基于OBE理念的人才培养方案制订的“六大关键步骤”，帮助参会教师更好地理解如何制订人才培养方案。同时就厘清三个重要概念、明晰内在递进逻辑、清楚相互对应关系、牢记主线底线意识等四个方面，在培养方案中应如何合理科学地体现，进行了详细讲解。

最后，他比喻，人才培养方案是“产品”（学生）的设计图和实施图，专业负责人及相关人员是“产品设计师”，教师及教辅人员是“产品生产及管理者”，督导及质控人员是“产品质检员”。他指出，基于OBE理念人才培养方案，必须遵循学生中心的教育理念、产出导向的教育体系，持续改进的质量观。人才培养目标要符合学校的办学定位，更关注毕业要求对应的各类培养环节应达成的效果，教学设计更注重课程之间联系，教学评价要更关注学生学得如何。

正值学校2024级人才培养方案修订之际，沈忠华副校长的报告解答了人才培养方案修订的困惑，明确了人才培养方案修订的目标，清晰了人才培养方案修订的思路。教务处处长何雄就下一步人才培养方案制（修）订工作提出了具体要求。

此次培训全面加深了与会人员对OBE理念的深刻认识，明确了各专业在人才培养方案制（修）订工作各环节中的目标和要求，精准定位专业培养目标和毕业要求、调整优化整合课程体系提供了坚实的理论基础，为实现人才培养目标的落地、深化“三色·三药·三能”人才培养体系构建起到重要的推动作用。