2月5日，5名青年宣讲员走进浙江省委大院，用青年的方式向省领导进行了一次宣讲展示，省委书记易炼红高度评价、热情点赞。青年宣讲为何这么有“排面”呢？青年在理论学习上的广泛性和深刻性，体现了青年人理论素养的宽度与厚度，是青年扎根理论土壤、把握历史主动、激荡时代使命的高度思想自觉和行动自觉。今年是中华人民共和国成立75周年，回望辉煌成就，铭记伟大期盼，广大青年更应志气满满、底气足足、骨气铮铮，以理论学习赋能高强本领、精湛技能和宏大抱负。

一、青年当以理论学习坚定科学理想信念

在马克思的墓碑上镌刻着这样一句名言：哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界。马克思主义为人类洞察和把握自身的规律提供了强大的思想武器，青年开展理论学习，就能从这个思想武器中找到现实力量，就能赋予青年的历史创造活动以理想和信念，给青年参与社会文明形态变革提供有力指引。大革命失败后，中国共产党人从挫折和教训中逐渐摸索出了一条“工农武装格局、农村包围城市”的适合中国自己的革命道路。这条胜利之路来之不易，当时革命根据地处于被敌人四面围堵的艰难困境，但我们党从未失去信心，“星星之火，可以燎原”就是最好的自信宣言。长征时期，前有阻击，后有追兵，爬雪山过草地，几乎弹尽粮绝，可红军战士依然充满必胜信心。“红军不怕远征难，万水千山只等闲”“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，无不充满着革命乐观主义精神，无不体现中国共产党人不怕牺牲、对革命必胜的信念。再到抗日战争时期，“抗战必亡”的亡国论甚嚣尘上，中国共产党依然对前途命运保持理想，建立起最广泛的抗日民族统一战线，最终取得抗日战争的伟大胜利。社会主义革命和建设时期，我们继续保持对社会主义、共产主义的坚定信仰，一路探索、一路总结、一路前行，坚持实事求是，与中国具体实际相结合，为改革开放和现代化建设奠定了坚实基础，提供了制度保证。进入新时代以来，我们坚持“四个自信”，中国人的志气、骨气、底气更强了，国泰民安、国强民富的图景令世人羡慕。青年开展理论学习，不应仅为学习而学习，更要真正从理论学习中找到“何以成功”的精神密码，找到面对任何人生困境时继续前进的理想信念。

二、青年当以理论学习增强历史责任感

马克思在《青年在选择职业时的考虑》一文中写道：如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去。而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。写下这段话时，马克思只有17岁。每个时代有每个时代的先锋、骄傲、英雄，也有每个时代的落伍者、叛逆者、沉沦者。重大时刻重大问题的判断和选择，成为人生成败的分水岭。而决定这样的判断和选择，需要我们增强历史的责任感。习近平总书记考察西南联大旧址时，特别提出要“培养有历史感责任感、志存高远的时代新人”。“历史责任感”是时代新人需要具备的重要素质之一，只有正确认识“历史处境”才能避免“错置时代”的历史错误。青年投身理论学习，有助于从具体的理论经典、红色家书、革命档案、史料遗迹中积淀历史认知和资源，在具象化的历史画面、历史故事、历史场景中获得真知、习得智慧，才能更好地联系社会历史实践来思考，从而作出正确的判断和选择；有助于青年树立“大历史观”，置身于党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史的历史长河中来审视青春人生，把握社会发展的历史逻辑，更好定位人生发展的历史坐标与时代方位。

三、青年当以理论学习修炼和匡正价值观

马克思指出：光是思想力求成为现实是不够的，现实本身应当力求趋向思想。青年是引领社会思潮的社会力量，青年一代应着力观照“现实的人”和“现实的历史”，以批判的眼光回应“世界何以可能”，更应以责任的眼光回答“人的存在、人的历史以及人的解放何以可能”，这就离不开从理论学习中寻找答案。新时代青年，在思想解放、知识更新、技术运用、风尚引领等方面具有不可比拟的优越性，同时需要不断修炼和匡正价值观，因为价值观决定一个人会做出什么样的选择。广大青年投身理论学习，就是要联系和观照现实，从中看到人类的变迁，看到进步的力量。这说到底就是从价值观中看到“小我”和“大我”的融合，让青年能够认真思考生命的意义，保持思考和行动的能力，而不是一味地沉迷在虚拟的空间，逃避现实、逃避理想。应当明晰，扛起时代重任、推动时代发展，是历史赋予青年的，是无法躲闪的，更不是靠躺平可以实现的。一代人有一代人的使命，这需要广大青年从理论学习中把握“小我大我”的哲理，将满足个人需要与实现社会价值结合起来，主动融入“国之大者”；从理论学习中把握“命运与共”的哲理，避免恶性竞争，追求合作同行，构建发展共同体；从理论学习中把握“创新实践”的哲理，在理论指导实践的基础上，以创新担当为社会进步贡献力量。

（作者单位：浙江药科职业大学宣传部）

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